【每日一练】小学教学教育知识与能力（6月15日）
时间：2018-06-15 08:42:41责任编辑：shanxiang001
关键词：
教师资格证 2018 小学
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一、单项选择题1.赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和“要的目的”，其中“要的目的”是指（ ）。A.与儿童未来所从事职业有关的目的B.与儿童奠定要的文化知识基础有关的目的C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的D.与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的2.福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏理解为（ ）。A.儿童的外部肢体活动B.儿童创造性自我活动的表现C.对儿童实施基础教育的佳形式D.促进儿童身体发育和健康成长的手段3.（ ）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。A.人本主义理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.认知主义理论4.以下情形属于认知策略的是（ ）。A.为了提高效率，选择在图书馆这样安逸的地方学习B.为了记住要点，看书时划出关键词C.学完功课自己进行测验D.学生看书的时候碰见不会的单词就查字典5.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。A.发现学习教学法B.探究—研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法6.上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，合适的结课方法是（ ）。A.归纳式结课方法B.悬念式结课方法C.探索式结课方法D.震撼式结课方法 7.以杜威为代表的现代教育思想可以概括为三个中心是（ ）。A.教师中心、课堂中心、教材中心B.教师中心、学校中心、活动中心C.学生中心、课堂中心、活动中心D.学生中心、活动中心、社会中心8.我国第一本《教育心理学》教科书是于1924年（ ）编写的。A.廖世承B.房东岳C.杨贤江D.潘菽9.造成个体认知过程方面的差异主要原因是（ ）的不同。A.认知方式和认知途径B.认知方式和认知能力C.思维方式和智力水平D.智力水平和认知水平10.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。A.迁移B.动机C.策略D.技巧
【参考答案及解析】一、单项选择题1.C【解析】赫尔巴特认为“要的目的”（即道德目的）指与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的；“可能的目的”是指学生将来作为成年人本身所需要确定的目的，是与儿童未来从事的职业有关的目的。2.B【解析】福禄贝尔认为，自我活动是一切生命的基本特性，自我活动能表现出儿童的发展程度，激发他们对新知识的兴趣和注意，鼓励自信和自尊，使学习成为一种自然而令人愉悦的活动，并鼓励儿童去创造。3.A【解析】人本主义理论着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。4.B【解析】A项属于资源管理策略中的环境管理策略；B项属于认知策略中的复述策略；C项属于元认知策略中的监控策略；D项属于资源管理策略中的资源利用策略。5.A【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。发现学习的首创者是布鲁纳。6.B【解析】悬念结课是指教师通过设置疑问、留下悬念以启发学生思考的结课方法。在上下两节课的内容有密切联系时，教师可以通过设置一个吸引人的悬念激发学生的求知欲，顺势要求学生带着疑问去预习新课，为下一节课做好铺垫。7.D【解析】杜威作为现代实用主义学派代表人物，其新三中心论是学生中心、活动中心、社会中心。8.A【解析】我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于1924年编写的。9.B【解析】认知过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。10.A【解析】学习迁移又叫训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。故题干所述为学习迁移的现象。
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