2019年教师资格面试教案:数学《解比例》

来源:招教网时间:2019-03-27 17:50:07责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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教学

内容

解比例

时间

分配

讲授

练习

12分

28分

教学

理念

提倡自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生探索不同的方法,体现尊重学生的感受和理解、体现以学生为本的理念。

教学

目标

1、使学生进一步掌握比例的基本性质,学会应用比例的基本性质解比例。

2、能综合运用比例知识解决有关的实际问题,发展学生的实践能力。

教学

准备

    习题卡

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、旧知铺垫

1.什么叫做比例?2.什么叫做比例的基本性质?

3.下面哪组中的两个比可以组成比例?你用什么方法检验?

9:103.6:4          1000:0.210:0.002

:  :              

4.填一填.

(1) =             1.6×(    )=(    )×(    )

(2)  5: =2.4:1.6          5×(    )=(    )×(    )

 二、探索新知

1.什么叫解比例?

(1)比例中共有几个项?有什么关系?

(2)如果已知比例中的任何三项,能不能求出这个比例中的另外一个未知项?

(3)说明什么叫做解比例。

板书:求比例中的未知项,叫做解比例。

2.教学例2

1)出示课文例题和情境图。

2)根据题意,描述两个相等的比。

3)指出其中的未知项,说一说你想怎样解答。

4)学生独立思考,解决问题。

5)汇报解答情况。


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板书:

解:设这座模型的高度为X米。       

X320=110                   或者:=

10X=320×1    (问:根据什么?)     10X=320×1     (问:根据什么?)

X=                       X=

X=32                               X=32

6  小结。说一说你是怎样解比例的,解比例的关键是什么?

3、教学例3

解比例 =

过程要求:(1)学生独立练习,求出未知项。(2)同学之间互相交流,发现问题,及时解决。(3)请一位学生上台板演。

解:1.5X=2.5×6

X=

X=10

4.做一做。完成课本做一做。

5.课堂小结。

1)说一说解比例的方法。(2)你有什么不懂之处,与同学交流。

三、巩固练习:完成课文练习六的第713题。四、布置作业

 

 

 

 

 

解 比 例

求比例中的未知项,叫做解比例。

解:设这座模型的高度为X米。       

X320=110                   或者:=

10X=320×1    (问:根据什么?)     10X=320×1     (问:根据什么?)

X=                        X=

X=32                               X=32

课总

后结

解比例这一课,教学内容比较简单,让学生通过自学,完全可以自行理解本课的内容。针对本课的特点,教学中我放手给学生,让学生通过自学,理解什么叫做解比例?解比例的关键是什么?解比例的书写格式应注意什么?充分发挥教师的“导”。


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